V.M., S/C de La Palma
El Consejo Escolar Municipal de Santa Cruz de La Palma acordó en su última reunión dirigirse a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias para reclamar un trato diferente para las escuelas rurales, considerándolas un servicio educativo con características especiales, como lo pueden ser los centros oficiales de idiomas o de adultos.
La comunidad educativa, con el apoyo de la representación política, atendió una iniciativa sindical del STEC, en la que se advierte de la importancia de las unitarias en las medianías y en los barrios en los que se asientan, con un modelo que las hace distintas y con un tratamiento que debe ser diferente respecto a otro tipo de centros educativos, lo que debe traducirse, entre otras circunstancias, en un profesorado estable y donde las bajas sean cubiertas con prontitud.
Las escuelas rurales permiten en La Palma que los menores que residen en núcleos poblacionales aislados, con transporte muy limitado, puedan recibir enseñanza de calidad en su entorno, evitando traslados incómodos a los denominados "centros completos", lo que en ocasiones requiere de madrugones inapropiados para los escolares.
En el acuerdo se recuerda que hace ahora una década "se empezó a poner en cuestión por parte de Educación el modelo de escuela rural". Contó entonces "con el apoyo de todos los partidos políticos presentes en La Palma y con todas las instituciones". Fruto de esa unión por las escuelas rurales, "se inició una negociación con la Consejería que culminó, tras dos años de reuniones, con la firma de un pacto" que venía a reconocer las características especiales de las unitarias.
El pacto data de 2007 y en el mismo se contemplaba la creación de una comisión de seguimiento para aplicarlo y llevar a la práctica ese reconocimiento de ser distintas. Sin embargo, "todavía la comisión ni tan siquiera se ha reunido", entendiendo que es clave "para la supervivencia de las escuelas rurales".
El acuerdo del consejo escolar municipal se produce después de que en el inicio del presente curso, las escuelas rurales de Santa Cruz de La Palma, junto con las del resto de la Isla, "han sufrido, con su dotación de plantillas, las consecuencias de ser tratadas como centros completos en la planificación de Educación", no teniendo en cuenta, entre otros factores, que "las unitarias son como un centro completo, uno solo, pero con sus aulas separadas por kilómetros", una situación que debe ser compensada "con la dotación de profesorado".
Se entiende que las escuelas rurales precisan con urgencia "de una adaptación y simplificación de la normativa", que si no se acomete "pondrá en peligro la continuidad de este modelo educativo".
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