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Mayor Zaragoza prevé que los derechos humanos se impondrán al mercado

En su intervención en el Foro Cajas de Ahorros y Tercer Sector, el ex director general de la Unesco afirma que la crisis económica supone el hundimiento de la primacía de la libertad sin responsabilidad sobre la igualdad, de la misma forma que la caída del Muro de Berlín puso fin a un régimen de igualdad sin libertad.
11/dic/09 07:25
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EL EX DIRECTOR GENERAL DE LA UNESCO Federico Mayor Zaragoza./ el día
EL EX DIRECTOR GENERAL DE LA UNESCO Federico Mayor Zaragoza./ el día

NACHO MARTÍN, Madrid

El cambio de una época. De esta forma podría resumirse lo que el ex director general de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), Federico Mayor Zaragoza, entiende que ocurrirá tras la actual crisis, que no limita únicamente a la economía. Si en 1989 la caída del Muro de Berlín puso fin a un sistema que "basado en la igualdad, se olvidó de la libertad", la actual situación sería el hundimiento del modelo que en aquellos años parecía haber ganado la batalla: un capitalismo que, "basándose en la libertad, no tiene en cuenta la igualdad".

Mayor Zaragoza intervino ayer en la jornada inaugural del Foro Cajas de Ahorro y Tercer Sector, organizado por la Confederación Española de Cajas de Ahorro (CECA), entre las que se encuentra CajaCanarias, para disertar precisamente sobre lo que denominó un "cambio de época" basado en la igualdad con responsabilidad, al tiempo que pidió una mayor implicación de la sociedad en los problemas que aquejan a los demás.

A apenas un día de que hoy se cumplan 64 años desde la aprobación por la ONU de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, el ex responsable de la Unesco hasta 1999 criticó con dureza la doctrina imperante en el mundo durante las últimas décadas del siglo pasado en las cuales, bajo la idea de que "el mercado se autorregula", se sustituyeron "los derechos humanos, los principios democráticos, por los valores del mercado", algo que habría quedado en evidencia con la actual situación económica en todo el mundo.

Todo ello habría dado inicio a un cambio de época, a un nuevo siglo, en el que debería primar la igualdad con responsabilidad, la implicación de todos en mejorar las condiciones de vida de quienes peor lo pasan para dejar de ser "súbditos" y pasar a ser "ciudadanos". "La gran transición ahora -dijo- es dejar de ser súbditos impasibles y ser actores, no limitarse a votar cada cierto tiempo". A su juicio, es necesario "participar donde sea. A nuestro nivel, en nuestro entorno", una tesis que reforzó con una frase de Teresa de Calcuta según la cual, "si no existiera una gota del océano, el océano la echaría de menos".

¿Cuál sería el porqué de este compromiso? Según Mayor Zaragoza, la Declaración de Derechos Humanos pone de relieve que "todos los seres humanos somos iguales en dignidad", lo que debería llevar a una implicación que pusiera fin a situaciones entre las que describió que cada día mueran de hambre 60.000 personas en todo el mundo mientras los diferentes países se gastan 3.000 millones de dólares en armas. "Es una vergüenza colectiva", clamó, al tiempo que recordó que "tenemos el conocimiento suficiente para dar de comer a todo el mundo".

A su juicio, un instrumento básico para lograr el objetivo de la igualdad es la educación, que estaría destinada a "hacer personas libres y responsables".

Leyes sin inversión

Precisamente sobre educación disertó también el director general de Concertación de la Organización de Estados Americanos (OEA), Mariano Jabonero, quien criticó que mientras España es "capaz de hacer leyes educativas", en alusión a la proliferación en los últimos años de nuevos sistemas de enseñanza, "la inversión en educación se encuentra por debajo de la media" de los países desarrollados. Quiso poner de relieve no sólo la desigualdad de los españoles frente a otros países, sino la propia diferencia interna entre autonomías pobres y ricas, lo que se reflejaría en un menor índice de fracaso escolar en la "cornisa cantábrica". Todo ello sería causa de una desigualdad no sólo educativa, sino extensible a la falta de oportunidades posterior en la sociedad.

Con respecto a América Latina, denunció que, salvo países como Uruguay, Argentina o Chile, la falta de medios lleva a que los profesores se limiten a "saber leer y escribir", lo que no augura un buen futuro a otros estados con respecto a la igualdad de oportunidades.

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