Otra vez el pacto educativo

En la Asamblea Plenaria de los obispos italianos, en este año 2009, el Papa Benedicto XVI lanzó un mensaje que, resumidamente, así lo ha traducido José Luis Vázquez: "Educar, tarea urgente". El pontífice movía su pensamiento entre el Año Sacerdotal y la crisis económica. El ministro francés de Educación lo coordinaba con los programas de la gripe A. El cardenal Rouco lo ha hecho, en diferentes ocasiones, en cuanto a "servicio a la persona". Sagardoy apelaba a la formación como remedio a la calidad de las instituciones. Seguíamos recordando otras citas o supuestos de la urgencia de la Educación para muchos problemas de la vida española. Nosotros le dedicamos un capítulo completo en la obra "España en la encrucijada".

La cuestión, pues, no es nueva. Nosotros, a raíz de la Ley -europeísta- General de Educación, de Villar Palasí, año 1970, y fruto también de nuestra experiencia en responsabilidades comparadas, ya advertimos expresamente de la necesidad de ahondar en lo que ahora, de nuevo, se vuelve a clamar sobre el "pacto escolar". En Bélgica es primordial, y lo impone, incluso, la ley electoral, para que la escuela no sea objeto de discusiones ideológicas, sin previo acuerdo con las familias y los centros de enseñanza y los profesores.

Ahora, entre nosotros, González Vila, desde el área de la libertad de enseñanza, se refiere a él. Como lo hace Velarde, desde un foro económico escolar. Otros, desde el área política, como Virgilio Zapatero, rector de la Universidad de Alcalá, lo califica de "asignatura pendiente". José Antonio Marina lo sitúa en relación a la juventud. Y el admirado profesor Jesús Neira, dentro de la radiología de la "democracia ausente" (El Mundo, 14-8-2009), resalta su fuerza para "romper la mediatización de los poderes incontrolados". Benigno Pendás alude expresamente a tal pacto, en la singladura de profesores-alumnos, etc.

Posiblemente, sea el presidente de Anpe, Fernández Guisando, quien haya subrayado mejor la idea del "pacto de Estado para el cambio del modelo educativo". En un sentido más abierto y global del que lo ha expresado el actual ministro de Educación, Gabilondo (que procede de la enseñanza privada salesiana). Porque lo plantea como una razón de urgencia: la enseñanza y formación profesional y la ocupación laboral.

No seremos nosotros agoreros de este pacto escolar, urgentísimo, dadas las cifras del fracaso escolar y lo limitado de las inversiones. No digo que lleguemos tarde. Pero las causas están más atrás: el socialismo que viene tras la transición rompió la primera ley educativa, que en el fondo representaba una fórmula pactada. Cuando entra Maravall en el Ministerio, acude al truco de la escuela "comprensiva" inglesa, cuando ya en la propia Inglaterra o Dinamarca la escuela "autogestionaria" había sido erradicada. Y Zapatero, que tenía en sus manos una equilibrada Ley de Calidad de la Educación, la deroga por Real Decreto-Ley, y vuelve a los tipos puros y duros de la Lode y de la Logse. ¿Los mismos políticos que desmontaron la escuela en libertad y que han querido y quieren hacer adoctrinamiento sesgado con la escuela no podrán ser capaces de un pacto escolar sin reconocer los errores sobre su posición sobre la educación, como lo hicieron los socialdemócratas alemanes en su pacto de Bad-Godesberg, en 1959. Esa es mi gran duda.

Por último, recordar aquí aquel gran chiste de Antonio Mingote (Abc, de 20-5-2009), en el diálogo de dos señores, situados en la cima de una de las murallas -seguramente por recuerdo de las de Daroca (Zaragoza), en cuya Escuela Pía se inició en el dibujo: "Según los últimos informes, en lo que estamos, pero es en educación" (dice uno de ellos); "a cuál de las diecisiete educaciones te refieres?" (señala el segundo, más sabiondo). Es un tema añadido que implica una revisión auténtica de las competencias autonómicas. Porque "la transferencia del Estado a las autonomías no puede ser una delegación absoluta del conjunto del pueblo español" (Lostao Camón, en Heraldo de Aragón, de 12-6-2009). El boicot a Obama por los padres, en una escuela de Virginia, para evitar un adoctrinamiento, merecerá un comentario especial.

* Jurista. Académico