Educar en valores ¿es hoy un trastorno?

HE QUERIDO significar con este título el artículo de hoy en la sección de la salud mental en la infancia.

El educar en valores (los valores trascendentales de la persona) se está convirtiendo de unos años a esta parte en algo difícil, complicado y que puede abrir heridas en la relación padres-hijos, educadores-alumnos. De ahí que mi enunciado aluda a que puede ser un trastorno.

Hoy, el miedo a que nos hagan daño psíquico, físico o moral, el apego de perder lo que tenemos y la ira de no conseguir lo que queremos o deseamos nos esperan a la vuelta de la esquina. Un poco más lejos se esconde nuestra ignorancia. El desconocimiento de nuestra verdadera naturaleza y, en ocasiones, la causa última de nuestro egoísmo, que es, precisamente, lo que nos impide amar, que por otra parte es nuestra auténtica esencia. Los adultos somos responsables de nuestros gestos, de nuestra cólera y de nuestra estupidez. Los niños, me temo que no. Uno de los pilares que edifican el edificio de los valores, es la sinceridad, la autenticidad, el hacer acopio de la verdad. Lo más fundamental y útil para que un hijo no llegue a mentir es transmitirle la idea de que se va a sentir mejor si afronta la verdad con todas sus consecuencias que cuando miente para eludir la sanción o el castigo. Debe saber que con lo primero será más feliz a lo largo del camino de su vida y que los padres lo vamos a valorar intensamente. Evidentemente, el modelo que le ofrezcamos al niño padres y educadores debe estar presidido por un clima de sinceridad. Enseñarle a que acepte que hay cosas (muchas) en la vida que no alcanzamos y que no podemos poseer, pero por eso no somos menos que nadie. Eso se llama tolerancia a la frustración, y cuando se enseña bien, se aprende mejor. San Francisco de Asís decía: "Qué poco necesito para ser feliz y ese poco, lo necesito muy poco".

Siguiendo hablando de valores, queremos señalar la importancia de la disciplina. La disciplina es la aplicación de un código de conducta por medio de una serie de normas que los padres enseñan a sus hijos con la finalidad de trazar unas pautas de comportamiento que no deben transgredirse. La disciplina es, pues, esencial, en el proceso de socialización. En definitiva, enseñar al niño y al adolescente a que actúen conforme a unas normas y a un sistema de valores y no en función de sus impulsos.

Podría objetarse que la mayoría de los padres intentan con sus hijos que eso funcione así; pero se nos dirá que la adolescencia no hace mucho caso a las normas. Evidentemente esa es la cuestión. Lo interesante es que si queremos que las cosas sean de otra manera, pues hoy más que nunca parece que hay un trastorno educativo y social de consideración, deberíamos comenzar, incluso, a premiar en los colegios con una especie de diploma u otro tipo de reconocimiento, tal y como se premian las buenas calificaciones en matemáticas, por ejemplo, al adolescente que en su clase sea el más sincero, el más honesto o el más social. Premios a la disciplina, a la laboriosidad, a la solidaridad.

Por último, los padres debemos plantearnos en la educación que demos a nuestros hijos, que ya en los primeros años, las normas y los valores comienzan a funcionar. De otra parte, el cambio de actitud de nosotros los padres ante determinados problemas de nuestros hijos, es vital. Todo ello va a generar un estado de paz y tranquilidad interior. La educación, en suma, se realiza más que con las palabras con los hechos. Se educa más con un comportamiento y unas conductas que con sermones o predicaciones.

* Jefe de la Unidad de Salud Mental Infantil.

Hospital Universitario La Fe, de Valencia