España defiende la autonomía de los centros como vía para el éxito escolar

EL DÍA/EFE, Tfe./Bruselas

La consejera de Educación del Gobierno de Canarias, Milagros Luis Brito, intervino ayer en el Consejo de Ministros de Educación de la Unión Europea, representando por segundo día consecutivo a las comunidades autóno- mas españolas en Bruselas. La portavoz canaria expuso en esta ocasión el consenso alcanzado por las demarcaciones territoriales de España respecto a que la autonomía de los centros educativos constituye una vía acertada para mejorar el rendimiento escolar y también, de otra parte, el apoyo expreso de todas ellas a la movilidad virtual de los estudiantes de entre diez y doce años, como fórmula para incentivarlos a hacerla realidad, físicamente, en el futuro.

La consejera transmitió a los ministros europeos el apoyo de las regiones españolas a "una cierta autonomía escolar en su autoorganización y práctica docente" con la finalidad de mejorar los resultados educativos, si bien reconocen también la necesidad de analizar mejor de qué forma influye aquélla en dichos resultados, un aspecto en el que coinciden con la Comisión Europea, que ha planteado este mismo año que "es preciso profundizar más en los beneficios cualitativos de los distintos tipos de autonomía y su relación con el rendimiento de los estudiantes".

Milagros Luis añadió que, en este contexto, las comunidades autónomas a las que representa se muestran partidarias de "buscar, con el estudio atento de las buenas prácticas educativas de muchas escuelas europeas, la forma de posibilitar que las escuelas consigan conformar un proyecto propio, sin excesiva regulación administrativa". Se trata de un enfoque educativo orientado siempre a incrementar el éxito escolar y en el que, "de forma especial, las familias del alumnado, con seguridad los más interesados en el éxito escolar del centro, deben encontrar vías de participación real en la educación formal de sus hijos".

La propuesta de autonomía escolar que sintetizó ayer la consejera permitiría, en suma, "llegar, con aquellas escuelas que tengan las inquietudes y condiciones adecuadas, a proyectos singulares acordados con la Administración educativa, con la necesaria evaluación, en los que se establecieran las condiciones de apoyo y recursos que recibirían a cambio de la consecución de objetivos concertados de éxito escolar".

El segundo asunto que motivó la participación de Milagros Luis en el Consejo de Ministros de la UE fue la propuesta de las comunidades y ciudades autónomas de España de poner en marcha "un plan ambicioso de movilidad virtual para los escolares, para que desde los diez o doce años puedan entrar en contacto informáticamente con las distintas realidades de Europa a través de los centros escolares".

Este plan tiene como finalidad suscitar, en el futuro, la inquietud e interés de estos estudiantes por la movilidad física entre los diferentes países europeos. En este sentido, las autonomías han analizado que aún hay muchísimos jóvenes que no se implican en esta movilidad, a pesar incluso de la difusión del conocido programa Erasmus, "sin dejar de señalar que el coste y la deficiente solución financiera han sido un freno importante para su generalización", puntualizó Luis Brito.

Un Erasmus para docentes

Los ministros de Educación de la Unión Europea acordaron ayer promover la formación continua de los profesores, lo que podría incluir la realización de estancias en el extranjero a través de un programa similar al Erasmus. Los responsables de los Veintisiete destacaron la necesidad de "garantizar la calidad de la cualificación profesional de los docentes" desde el inicio de la carrera hasta su posterior perfeccionamiento.

Asimismo, los ministros destacaron la necesidad de "garantizar una enseñanza de calidad para los jóvenes con desventajas personales, sociales, culturales y económicas". El texto de conclusiones también recomienda fomentar el aprendizaje escolar de al menos dos idiomas extranjeros y estimular el interés por las matemáticas, las ciencias y la tecnología para fomentar "el espíritu científico desde edades tempranas".