Los directores de Secundaria alertan de que el conflicto merma el aprendizaje

EL DÍA, S/C de Tenerife

Los equipos de dirección de los centros de enseñanza Secundaria de la provincia de Santa Cruz de Tenerife hicieron público ayer un comunicado en el que expresaban su preocupación por la situación que afecta al panorama escolar, debido al conflicto abierto entre la Consejería de Educación y el Gobierno de Canarias, a causa del reconocimiento de la homologación del personal docente, alertando de que "está mermando el aprendizaje de los alumnos".

En concreto, los directores insisten en que "nos preocupa el deterioro del clima escolar que se deriva de la falta de entendimiento, dado que está repercutiendo negativamente en todas las actividades de los centros y, por supuesto, en el aprendizaje. Por todo ello, y teniendo en cuenta que los directores/as de los centros no podemos ni debemos estar al margen de esta situación, consideramos que es imprescindible que exista voluntad de resolver esta situación, para lo cual es necesario que se establezca un diálogo permanente entre la Consejería de Educación y todos los representantes sindicales del profesorado".

En este punto, los directores señalan la vía de la mediación como una opción a tener en cuenta, ya que "se debe recurrir a lo que sea para llegar a un entendimiento entre ambas partes".

Los docentes recuerdan que "la labor que desempeña el profesorado va más allá de la impartición de unos contenidos formativos. Nuestro contacto diario con el alumnado nos obliga a implicarnos en problemas sociales tales como los derivados de la desestructuración familiar, de la precariedad laboral y económica, de la inmigración, etc. Todo ello convierte nuestra profesión en una lucha contracorriente con los valores dominantes en la mayoría de la juventud actual, mientras que en los últimos años, y con mayor incidencia este curso, los directores y directoras nos hemos enfrentado con serios problemas de atención e interlocución, con un inicio de clases sin las plantillas completas y, en ocasiones, con retrasos de hasta un mes en el nombramiento del profesorado que faltaba, con problemas en las sustituciones, con serias y frecuentes incidencias informáticas de las que depende gran parte de nuestra gestión administrativa, con la insuficiencia de recursos (materiales y humanos) para atender la diversidad de nuestro alumnado, la falta de especialistas para colaborar en la conciliación y el trabajo conjunto con las familias, etc. En conclusión, creemos que este conflicto daña seriamente la educación pública y abogamos por que exista una verdadera voluntad de diálogo por ambas parte".

Por su parte, la Unión de Estudiantes de Canarias (UDECA) ha manifestado que "no entendemos la actitud que el Gobierno sigue manteniendo respecto al conflicto de la educación ni por qué no ha querido hablar de la reivindicación que tiene sobre la mesa", en relación con las peticiones de los profesores. Además, consideraron que "aparcar el problema y hablar únicamente de calidad educativa puede resultar un espejismo que no va a resolver el conflicto estructural que mantiene con el profesorado", asegurando que "el conflicto está afectando al rendimiento escolar y al bienestar en las comunidades educativas de una manera decisiva".