El 90% de las plazas en la concertada son para niños con hermanos escolarizados

TACHI IZQUIERDO, Tenerife

Encontrar una plaza en un centro concertado de las Islas cuando co-mience el proceso de preinscripción se presenta como una tarea ardua y difícil, puesto que de cada cien plazas que se ofertan, 90 ya están asignadas a los nuevos escolares que ya tienen a sus hermanos cursando sus estudios en el colegio, según los datos aportados por la patronal.

La Consejería de Educación está a punto de publicar la orden por la que se regula la preinscripción, en la que se intenta establecer un equilibrio entre las necesidades de la familia y las posibilidades del centro de dar respuesta a la demanda. También saltan a la palestra en este periodo las posibles arbitrariedades, preferencias y compromisos que ponen de manifiesto aquellos pa-dres que no ven sus deseos colmados. A partir de ese momento co-menzará la peregrinación por los centros y los intentos por ajustar al máximo las condiciones personales a la norma, pero también está el que recurre a la tan socorrida picaresca para que sus hijos tengan más garantías de cursar sus estudios en el centro deseado.

Aunque desde la patronal de centros concertados de Canarias se asegura que para inscribir a un alumno hay que cumplir con la normativa, hay quien no duda en un cambio de dirección por otro más próximo al colegio, para ir ganando puntos, registrando "el lugar de trabajo o el de los abuelos", indica el presidente de ACADE , Antonio López Bonilla, quien dijo que esta posibilidad está contemplada, pues a su juicio, "se facilita a los progenitores el traslado al centro y, en el caso de los abuelos, porque son los que se encargan del cuidado de los niños".

No obstante, López Bonilla descartó que "la picaresca sea la tónica habitual", y manifestó que en los centros concertados no hay tantos problemas con las solicitudes, aunque reconoció que "hay algunos donde la demanda duplica la oferta de plazas por sus resultados académicos". Comentó que en el pe-riodo de matrícula "siempre quedan algunas plazas libres, pero no siempre se puede cumplir con el 100% de las solicitudes".

El dirigente de ACADE comentó que los principales inconvenientes se presentan en los núcleos con mayor población y donde no hay centros suficientes, pero puntualizó que en aquellos casos en los que los padres no logran ubicar a sus hijos "siempre se les garantiza un plaza en el centro más próximo".

Esta medida cumple con la norma, pero para muchos padres es insuficiente, pues este varapalo también representa la aparición de todo tipo de suspicacias referidas a las preferencias de los centros a la hora de escoger a su alumnado.

López Bonilla quiso quitar dramatismo a la preinscripción ha-ciendo un llamamiento para evitar una situación de agobio, ya que algunos llegan a presentar varias solicitudes en centros distintos, aunque reconoció que "no siempre se corresponden los deseos con los requisitos que se han de cumplir para ingresar en un colegio concertado o privado". Así, enumeró el de proximidad al centro, contar con hermanos escolarizados, as-pecto por el que se cubre un 90% de las nuevas plazas, o los de renta mínima.

Sin embargo, López Bonilla afirmó que "es muy complicado que un centro actúe de manera arbitraria, pues desde el equipo directivo y el consejo escolar se fijan los criterios en un proceso que está debidamente regulado". Asimismo, añadió que en caso de que un padre detecte un error o una anomalía "siempre se podrá recurrir a la Consejería, que podrá autorizar la admisión".

Asimismo, negó que una buena parte de las plazas sean satisfechas hacia los inmigrantes, pues explicó que en este segmento de la población las matriculaciones no se producen en Infantil, "pues son alumnos que se incorporan en Primaria o Secundaria, donde tienen que esperar a las vacantes".

Desde la perspectiva de la enseñanza pública, este proceso se vive con las mismas garantías y en el que el registro informático de todas las solicitudes garantiza una atención por parte de la Administración. Otra cosa bien distinta es que cada alumno acabe en el centro que deseen sus padres o que éste cuente con los medios adecuados, pues, frente a una creciente de-manda por los centros concertados, también son una realidad las carencias que presentan muchos centros, principalmente en las de-nominadas zonas sur, donde, según algunos docentes consultados, "no importa el truco que utilicen los padres, porque el problema es que no hay aulas, o se dan las clases en la biblioteca e incluso en los pasillos".

En estas zonas, que acaparan la mayor expansión del crecimiento poblacional, "el problema es que no hay escuelas", comentó un director de instituto, quien señaló que "hay garantías para que puedan obtener una plaza, pero otra cosa es el hueco en cada curso".

En este sentido, este docente señaló que pese a contar con un mayor crecimiento de población extranjera, "este alumnado es uno más en su acceso a la enseñanza", y aseguró que "no se dan las preferencias".

La picaresca

La comunidad educativa descarta el uso mayoritario de métodos inverosímiles como simular matrimonios de conveniencia o forzar divorcios para configurar familias monoparentales y obtener así una mayor puntuación, aunque sí hay un reconocimiento tácito de que la picardía "está a la orden del día".

En este sentido, son los propios defectos del sistema los que permiten la aparición de situaciones que son imposibles de comprobar, "como pueden ser confirmar las direcciones y teléfonos aportados por las familias de los 300.000 alumnos matriculados".

Otros trucos a los que se suele recurrir, principalmente por quienes buscan una plaza en un centro privado o religioso, pasan por inversiones más importantes, ya que hay familias que llegan a comprar una casa cerca de estos colegios, fijando en la misma su residencia aunque su vida habitual la hagan en la primera vivienda.

También se da el caso de las parejas de hecho, que realizan la declaración de la renta por separado, de manera que sólo aparece en la solicitud la progenitora bajo la figura de madre soltera, "lo que representa una ventaja frente a familias regularizadas", según dijo un profesor de Secundaria.

No se trata de "artimañas habituales ni mayoritarias", pero sí demuestran la desesperación de muchas familias por encontrar un puesto ante argumentos o "leyendas urbanas" que en ocasiones despiertan todo tipo de dudas y temores sobre los procesos de selección. Sin embargo, en este mar de du-das y resentimientos, hay voces que pretenden imprimir un clima de tranquilidad, pues, según indica un cargo directivo de un instituto, "antes sí que se hacían trucos, pero ahora contamos con el CIAL, que es una especie de DNI de alumno, con lo que se impide estar en varias listas". Este profesor señaló que "los padres deben estar tranquilos; se tienen que despreocupar, porque en las comisiones comarcales de escolarización se trasladan los expedientes, y siempre se busca la mejor solución para otorgar una plaza a la que, sin duda, todos los niños tienen derecho".