Teatro y poemas contra una educación "caótica"

TACHI IZQUIERDO, Tenerife

Ricardo Frazer lleva más de 20 años recorriendo los colegios de España, América y Europa ofreciendo a generaciones de alumnos otra perspectiva de la educación, que, sustentada en las artes escénicas, pretende ahondar en las posibilidades formativas y personales de cada individuo. Su experiencia lo lleva a la conclusión de que el sistema educativo mundial "es caótico".

En Canarias ha ofrecido su espectáculo durante 12 años, recorriendo los centros de todas las Islas. Desde la experiencia acumulada considera que las actuales movilizaciones del profesorado "están muy bien planteadas, porque lo que no puede ser es que el presupuesto para actividades extraescolares sea tan ínfimo, pues se trata de una forma de formar e inyectar educación por un tubo en una hora".

Roberto Frazer ha elaborado un espectáculo que contiene poesía, con la complejidad que implica llamar la atención con este género a jóvenes de 16 años, "sobre todo, enfrentarse a ellos en solitario sobre un escenario cuando la realidad es que están acostumbrados a tendencias como el botellón".

El actor y director de teatro señala que ha tenido que elaborar una fórmula de trabajo adaptada a los chicos, a los que "les ofrezco una poesía y les canjeo algo que les llama la atención, como un truco de magia", aplicando una técnica en la que "los meto en el espectáculo". Señala que "si vienen con la idea de que se van a aburrir, yo me froto las manos, porque al final salen transformados, y siento la satisfacción por haber puesto el granito de arena para que cada alumno salga con algo diferente en su cabeza, respecto a como había venido".

Frazer indicó que la felicidad y la angustia de la vida son aspectos que se educan y que no están en lo efímero de lo material, por lo que, aseguró, "la educación es la base de la vida, y es la que no se toma en cuenta". Reconoció que "como soy el primero al que han educado muy mal, me he cabreado y por eso me he dedicado a la educación".

Así, explica, "me centro en ofrecerles a los chavales los clásicos, algo que es incomible para ellos", pero señala que para que sean asumibles "he adaptado el Quijote con un robot, que es Sancho Panza, ofreciendo pasajes exactos de la obra que admiran y se parten de la risa, pues intercalo en la representación chorradas y cosas que son de ellos, lo que representa que se abra un camino a la educación, al que ellos están abiertos, porque no es cierto que sean unos pasotas".

En este sentido, Frazer criticó el actual sistema de educación, "porque no hay un interés real por hacer un cambio de base, porque se está educando para lo que se necesita y para que los jóvenes se sientan culpables de su ignorancia y, como ya decía Dalí: no hay nada peor que la globalización".

Asegura que tras sus funciones, los jóvenes se quedan reflexionando "sobre sus dudas e incertidumbres sobre la vocación y sobre qué acabarán haciendo mañana. Están como vienen al mundo: desnudos; indefensos. Ante un Gobierno, un estado o un país en el cual la educación está tomada como está tomada hoy, hay que tomar medidas drásticas".

Consciente de los malos resultados del sistema educativo, intenta reforzar en el alumnado el aprendizaje y la sensibilidad de la poesía, intentando recabar su participación, "porque a los chicos lo que les falta es sentirse apoyados y que todo lo que están haciendo no les genere la sensación de que es una pérdida de tiempo". En este sentido, destacó el papel de los profesores, "que son los únicos que se preocupan por educar y que sean alguien en la vida; que sean felices". Señala que el fracaso de los jóvenes "no es una cuestión que sólo se debe atribuir a ellos", pues aclara que "es al sistema, que es un error básico, al que hay que darle la vuelta".

Por ello, reclama que la educación de los jóvenes se desarrolle conforme a la realidad de las cosas, "pues está tergiversada, ya que la escriben los que ganan y, encima, está modificada por los cuatro que dirigen y manipulan el planeta". Este enérgico educador sostiene que "vivimos en un engaño constante, pues lamentablemente estamos en una encrucijada, porque no es interesante educar; lo que es peligroso", advirtió.

Añade que intenta regalar sus emociones en el escenario, e intercambiar las experiencias, en un momento que cada vez que se representa es irrepetible, una tónica que lleva desarrollando desde hace 20 años por Europa, España y Canarias, "dedicado a la educación fuerte de jóvenes, para un mundo mejor, porque son el futuro". Así, desde esta perspectiva, señala que en estas dos décadas de contacto directo ha detectado que "lo que influye sobre los jóvenes va a peor, pero, por otro lado, ellos tienen un sistema interno de inmunización ante los cambios, pues crean una nueva forma de ellos mismos, buscando alternativas a lo que nos imponen los gobiernos; renacen y eso es una maravilla".