La Facultad de Biología abre líneas de cooperación con universidades africanas

TACHI IZQUIERDO, Tenerife

La Facultad de Biología de la Universidad de La Laguna (ULL), a través de varios de sus departamentos, ha empezado a desarrollar una línea de trabajo y de colaboración con algunas universidades africanas, como antesala de lo que será la futura formación que se derive del diseño de títulos del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES).

Los trabajos de intercambio y asesoramiento que ha emprendido el centro tinerfeño abarcan desde los aspectos relacionados con determinadas enfermedades, la pesca en el continente africano o el medio ambiente, sobre los que se pretende elaborar proyectos de investigación.

El decano del centro lagunero, Juan Felipe Pérez Francés, reconoció que lo que persigue la facultad "es buscar una cooperación, y no traer a los alumnos de diferentes países para que luego no regresen, pues lo que pretendemos es que, en función de las necesidades, acudamos a formar en las universidades africanas, para preparar a profesionales y trabajar en proyectos allí".

Las actuaciones de cooperación que más avanzadas están en estos momentos, según indica el decano, son las relacionadas con el sector pesquero, aunque indica que "se hace necesario dar un impulso a materias como la ecología, pues hay un grupo de profesores que, junto con la vicerrectora de Universidad y Sociedad, están intentando que fructifiquen a través de la presente convocatoria de ayudas a África".

El interés de la ULL se centra, principalmente, en colaborar con la universidad senegalesa de Gaston Berger, de San Luis, "que nos ha pedido ayuda por los problemas derivados de la pesca, la planificación de los espacios naturales y la ordenación del territorio y posibles inconvenientes relacionados con las enfermedades tropicales".

Además de esta universidad senegalesa, donde hay equipos de trabajo que tienen bastante avanzadas las relaciones, "también pretendemos reforzarlas con la otra universidad de la capital, la de Dakar, para a continuación estrechar lazos de cooperación con la recientemente creada Universidad de Cabo Verde".

Un sistema diferente

Juan Felipe Pérez Francés dijo que en estos centros africanos, que tienen un sistema educativo bastante diferente al que se desarrolla en España, "las posibilidades de cooperación se centrarían en la formación del profesorado y en el tercer ciclo, además de la realización de cursos y seminarios especializados, así como en el refuerzo del apoyo en materia de gestión de la investigación y la obtención de recursos".

El decano reconoció que se trata de "un proceso lento", aunque matizó que, a través de la Dirección General de Relaciones con África del Gobierno de Canarias, "se podrá incrementar el flujo de información, que es uno de los principales problemas".

No a la universidad virtual

Otra de las fórmulas por las que se podría extender la formación superior al vecino continente es a través de la enseñanza virtual, mediante el uso de las tecnologías de la comunicación y la información aplicadas a través de internet. En este sentido, los centros canarios cuentan con sus propios diseños de enseñanza a través de la red, aunque el Gobierno regional ya ha anunciado que creará una universidad virtual en 2009, entre cuyos objetivos figura, precisamente, la formación enfocada al vecino continente. En este sentido, el decano de Biología indicó que este modelo "debe pasar por una cooperación y participación activa de las dos universidades canarias, sin que seamos convidados de piedra, porque eso nos perjudicaría". Juan Felipe Pérez Francés consideró que si se genera una "clara y estrecha cooperación con los destinatarios, se puede contribuir en parte, pues hay que pensar que en esos países no todo puede ser mediante enseñanza virtual". En este sentido, recomendó "ser realistas, pues puede ser muy bonito en el papel, pero hay que conocer la realidad de esos países, donde hay problemas muy grandes, y donde no se puede pretender que tengan un sistema de comunicación como en Canarias, donde, por otro lado, hay bastantes carencias". Así, el decano recomendó "empezar por la base, lo que constituye contactos puntuales y atender realidades concretas, pues lo otro es tirar el dinero, y aquí de lo que se trata es de gestionarlo mejor, ya que se puede ayudar a los países menos desarrollados con un gestión más eficaz de las ayudas".