Perder el tiempo

HACE UNOS DÍAS, comenté en esta columna el caso de una mujer, más bien joven, que se dedicaba a la prostitución para conseguir unos euros con los que, simplemente, poder comprar alimentos para comer ella y un hijo pequeño que tiene. Esta muchacha, como, al parecer, no tiene sitio fijo para efectuar su "oficio", se dedica a hacerle señas al conductor desde la carretera para que pare el coche, cuando está ocupado sólo por el conductor, y le hace señas para que la lleve al lugar a donde se dirige el vehículo, por ejemplo, desde la carretera vieja de La Laguna hasta Santa Cruz. Cuando, ya en el coche, el hombre le pregunta a qué sitio va de la ciudad o la vía, la mujer le explica que a lo que viene es a ofrecerse como prostituta. Y este periodista reprochaba a las muchas sociedades y departamentos de corporaciones dedicados a auxiliar a féminas, que tanta propaganda hacen para promover la igualdad entre hombre y mujer y auxiliar a las mujeres que tienen problemas de violencia de género, de necesidades, de hijos que atender y otras carencias, que les busquen un trabajo o una ocupación normal, otra forma de agenciarse unos medios con que poder vivir. Y no publicar en los periódicos sus "acciones caritativas", como pura propaganda de su gestión.

Eso no parecen asumirlo las organizaciones que, supuestamente, ayudan a las mujeres necesitadas, pero hay ocupaciones que sí ponen en práctica, que, sin preparación sobre necesidades y mínimas cualidades pedagógicas, organizan cursos de formación, que más bien confunden y son una pérdida de tiempo.

Leo que en Arona, organizado por una ludoteca y el Taller de Arona Integral, está funcionando un curso al que asisten unos sesenta niños de edades entre cuatro y once años, a quienes intentan formar sobre violencia de género, "identificar emociones", "cómo lograr una respuesta alternativa", "elaborar mensajes igualitarios y aprender comportamientos no sexistas".

La concejal de Servicios Sociales del ayuntamiento aronero asesora o interviene en estos vitales cursos formativos. Me gustaría conversar de estos importantísimos temas con los niños de cuatro años que asisten al taller, aunque para hablar, tengan que quitarse la chupa de la boca. Incluso con los de once años, que deben sacar conclusiones interesantísimas sobre los mensajes igualitarios y comportamientos no sexistas. Tengo entendido que, menos las machangadas esas de los comportamientos igualitarios y no sexistas, lo demás se explica en la escuela primaria.