EFE/EL DÍA, Madrid/Tenerife
El 32,7 por ciento de los alumnos del Archipiélago canario que salió de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el curso 2003-2004 dejó esta etapa educativa sin el título de Graduado en Secundaria.
En el conjunto de España, el 27,7 por ciento de los alumnos que salen de la ESO dejan esta etapa educativa sin el título de Graduado en Secundaria, proporción que llega al 34,2 por ciento en los centros públicos, más del doble que en los privados, donde es del 15 por ciento, según el último avance estadístico del MEC.
Los datos, referidos al curso 2004-2005, suponen una mejora de siete décimas sobre 2003-2004, cuando los que no obtenían el título al dejar la Educación Secundaria Obligatoria eran el 28,4 por ciento.
En 2004-2005, los varones que salían de la ESO sin graduarse eran el 34,5 por ciento, frente al 20,6 por ciento de las mujeres, de acuerdo con el adelanto de la edición de 2008 del informe "Las cifras de la Educación en España. Estadísticas e Indicadores".
Por comunidades
Por comunidades autónomas, las tasas más altas de este índice de fracaso escolar se corresponden a la Comunidad Valenciana, que alcanza el 34,2 por ciento, seguida, en segundo lugar, por Canarias, que ya alcanza el 32,7 por ciento señalado, Extremadura experimenta el 31,7; Baleares, el 31,4, Andalucía y Castilla-La Mancha el 30,8 y Murcia 28,3 por ciento.
Debajo de la media se sitúan La Rioja (27,6), Cataluña y Madrid (25,2), Aragón y Galicia (25), Castilla y León (23,8), Cantabria (22,1), Navarra (17,1), País Vasco (16,6) y Asturias (14,6).
En Ceuta y Melilla, donde la administración responsable es el Ministerio de Educación y Ciencia, ya que no se ha completado el proceso de transferencias en esta materia, los alumnos que concluyen la ESO sin el título son el 50,8 y el 34,8 por ciento, respectivamente.
La estadística se basa en la diferencia entre los alumnos de 15 y más años matriculados en la Educación Secundaria Obligatoria en el curso de referencia y los de 16 y mayores matriculados al siguiente.
La tasa bruta de graduados en Secundaria en el curso 2004-2005 fue del 70,4 por ciento, de lo que se deduce que el 29,6 por ciento no consiguieron el título. En este caso, se calcula la relación entre el alumnado que termina los estudios correspondientes, con independencia de la edad, y la población total de la edad teórica (15 años) de comienzo del último curso de la enseñanza (4ºde ESO).
Además, los datos generales del fracaso escolar en España revelan que ha crecido en 1,1 puntos en el último año y se sitúa en su máximo histórico: el 29,6%.
En 2000 el fracaso era del 26,6%, pero ha crecido tres puntos desde entonces. Entre 2002 y 2004 permaneció estancado por debajo del 29%, pero se ha disparado de nuevo en 2005.
Por sexos, fracasa un 36,3% de los hombres y un 22,5% de las mujeres, 14 puntos de diferencia. Las peores series las presentan la Comunidad Valenciana (10,6 puntos más que en 2000) y Andalucía (8,0 puntos). La mejor evolución desde 2000 corresponde a Castilla-La Mancha (4,5 puntos menos) y Galicia (-2,5 puntos).
Las diferencias entre la comunidad con mejores resultados y la que los tiene peores es de más de 22 puntos. La probabilidad de fracasar de una alumna en Asturias es del 10,6%, frente a un 44,1% para un alumno varón en Baleares, 33,5 puntos diferencia.
Datos generales
Por su parte, la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, defendió ayer que España tiene "el mejor sistema educativo que ha tenido nunca", pero también reconoció que hay problemas con el fracaso y que es preciso convencer a los jóvenes para que sigan estudiando más allá del periodo obligatorio.
Cabrera valoró el alcance de las reformas que se han emprendido en los últimos cuatro años, especialmente a través de la LOE, una norma -sostiene- que responde a "un país que exige educación de calidad y para todos. Ése es el objetivo de la ley: más calidad, más exigencia. Justo lo contrario de lo que nos dicen: que estamos rebajando los niveles, que regalamos los títulos, que bajamos hasta extremos nunca conocidos la calidad de nuestro sistema educativo", añadió.
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